一、写字指导过程？

想要写好字，首先你要选一本好的字帖，然后呢，对字帖进行临摹，慢慢的来，不断的训练，然后字就会写好了

二、如何指导学生规范写字？

浅谈如何指导学生规范汉字书写 说好普通话，写好规范字，在语言文字规范化中缺一不可。其中，写字是一项重要的语文基本功。写好规范字，不仅可以使学生在校期间能更好的完成各种作业，而且对他们今后的学习和工作也是大有裨益的。然而我们不难发现，现在很多小学生书写情况很不容乐观，甚至有些学生的书写恐怕只有他自己才能看懂。重视和加强写字教学就显得尤为重要。那么，怎样指导小学生写好规范字？我谈一点自己的粗浅认识。 一、从孩子入学第一天抓起。 我们知道，以前私塾教出来的学生书写功底都不错，这与他们从小严格的书写训练密不可分。我认为在小学阶段，从孩子入学第一天起，教师就要严格要求学生进行书写训练，认真上好每一节写字课，对学生的书写进行考核评估。如果能配备专门的书法老师，对学生进行写字指导则更好。这样学生的规范书写定会有很大的提高。 二、教学生正确的写字姿势 1、坐的姿势。 写字时头要正，稍向前倾，肩要平，腰要直。要坐在椅子或凳子中间，胸部离课桌约一拳，两脚平放在地上。本子要放正，眼睛和本子要保持一尺左右的距离两臂平放在桌子上，左手按住本子，右手握笔。 2、执笔的姿势。 正确的执笔姿势是写好字的前提，也是养成良好的写字习惯的根基。不良的执笔姿势会让学生容易疲劳，也大大影响写字效果。要教给学生正确的执笔和使用、保管笔的方法。特别是学生刚开始练写钢笔字时，教师要简单介绍钢笔的构造和笔尖的性能，让学生了解钢笔的特点。要指导学生掌握笔尖的方向，不能侧着写或反过来写，也不能像写铅笔字那样一边写一边转动笔杆。 三、教给学生运笔的方法 铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。只要记住“横要平，竖要直，提、撇要尖捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重”，就可以掌握铅笔字基本笔画的运笔要点。而钢笔字由于受笔尖的限制，运笔主要靠手指和手腕的力量。书写时用指力较多，而且要根据所写笔画的粗细长短来调整手腕的力度，所以需要教师示范、讲解。钢笔的运笔方法是顿、按、起、收。而毛笔字的运笔要求是中锋铺毫，即要让笔毫在点画中间运行，又要灵活自如。所以毛笔字的书写必须要在专门的书法老师指导下练习。 四、让学生掌握汉字笔顺规则和间架结构 学会和掌握笔顺规则，不仅可以把字写得规范，而且可以使笔画之间搭配合理，有利于提高书写速度。所以，教师要指导学生掌握正确的笔顺，也要指导学生认真观察每个字的结构和每个部件所占位置的大小。通过指导，让学生把这些字写好。 五、严格要求，持之以恒。 低年级学生开始写字时，可以让学生看一笔写一笔，再逐步要求看一个部件写一个部件，直到看一个字写一个字。在学生有了一定写字能力以后，要求学生离开田字格在方格中把字写端正。中年级在书写上已经有了一定的速度，除了要求笔画认真、笔顺正确、间架结构合乎要求外，还要注意字的大小匀称，行款整齐，布局合理。而高年级由于写字较多，容易出现写字潦草、马虎的现象，所以要教育学生严格要求自己，写字前看清字形、笔画、结构，以免写错字。此外，写字训练不是一朝一夕就可以训练好的，需要学生持之以恒，严格要求，养成良好的书写习惯。 我想，只要教师在日常的工作中对学生的书写进行正确指导，严格训练，学生的书写一定能做到规范、美观、端正。如果学生能坚持长期的写字训练，不仅可以受到美的感染，培养审美观念，还可以陶冶高尚情趣，提高他们的文化素养。

三、一年级书写指导方法？

写字时做到三个一，身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手离笔尖一寸。正确的执笔方法指导：

第一步，圈圆环。将食指、拇指、中指合拢，并轻轻捏住笔杆，食指、拇指圈成圆环形状。距离笔尖三厘米。

第二步，握甜筒。无名指小指紧跟中指，手型就像握甜筒。

四、写字方法？

把笔放在右手虎口处用母指和食指握住，左手摁住纸，身体要坐直 ，书桌离胸口要有一拳头的距离，防止脊椎变形。

眼睛离本约一市尺远就可以写字了，眼睛不可以离本太近，防止近视，也不可以离本太远，防止远视。

五、一年级指读阅读方法指导？

语文知识的学习不是一蹴而就，更不同于其他学科的学习，语文知识面非常的广，而且灵活，多变，除了小学阶段的字、词、句、语法等方面的基础知识属于死记硬背，其他阅读理解分析文章概括文章等等很多的知识点都非常的‘活’，没有固定的答案，没有具体的对错，完全依靠日积月累的学习和分析，所以，阅读注定成为贯穿学生阶段甚至整个人生的主要的学习内容！因为只有大量的阅读，广泛的阅读，才能在头脑中积累词汇，积累语言，加强和提高分析文章理解文章的能力，从而促进语文知识的学习！

记得多年前看过一本书《哈佛女孩……》，是一个妈妈讲述自己从小培养女儿的经历，非常的经典，非常的详细，文中有一部分具体讲了怎么培养学前阶段孩子的阅读兴趣，我也亲子使用到了我的女儿身上，效果非常好，在此讲出来，希望对您有所帮助！

孩子三四岁是记忆力最佳时期。所以这个时期开始培养孩子的阅读兴趣再好不过，可以买来一些适龄的童话寓言故事书籍进行亲子阅读，也就是‘指读’，家长陪伴带领孩子一起阅读，让孩子在你的手指的带动下，你的声音的引领下，慢慢步入童话世界！这样做最大的好处就是能够快速提高孩子的认字能力，相信家长经过一段时间的陪伴会惊喜的发现，孩子认识的字多了。而且每天都会习惯性的缠着你给她读书……

我始终认为任何电子书籍或者阅读软件都无法代替纸质书籍的作用，纸质书籍放在家里我们可以随手拿来翻阅欣赏，沉醉其中，享受书香的味道，关键部分我们可以批注做笔记甚至写下心得，当多年以后拿出来回味更是别具滋味；正版的纸质书籍更是一些电子书或者软件所无法触及的‘领域，更何况还能避免孩子对手机上瘾的恶习出现！

随着年龄增长，我们需要密切关注书籍世界，定期为孩子提供适龄的课外阅读书籍。同时拓展阅读面，作文类的，名著经典，百科知识，凡是有助于陶冶性情提高孩子欣赏能力的书籍，甚至国内外名著都可以提供给孩子，俗话说‘囫囵吞枣的读也强过不读’，因为随着年龄的增长，孩子知识水平的提高，储存在头脑中的知识会被孩子反复咀嚼，消化和吸收！

更加重要的还有一点，孩子进入义务教育阶段，不要认为教育是学校是老师的责任，为孩子提供一个好的学习环境，陪伴孩子一起学习更是我们家长义不容辞的责任！所以，请把‘亲子阅读’继续下去，即使你很累，也不要放纵自己，每天拿出固定的时间陪伴孩子一起学习，相信你的行为就是孩子努力进步的榜样和力量！！

六、一年级识字写字教学方法？

一年级学生在开始学习汉字时都是一些简单的独体字，把这些简单易记的独体字当作基本字，利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法可以帮助学生记忆字形，拓展识字。

七、一年级写字的方法和技巧？

头正、肩平、身直、足安。

2

/3写字时做到三个一，身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手离笔尖一寸。正确的执笔方法指导：第一步，圈圆环。将食指、拇指、中指合拢，并轻轻捏住笔杆，食指、拇指圈成圆环形状。距离笔尖三厘米。第二步，握甜筒。无名指小指紧跟中指，手型就像握甜筒。

3

/3三脚架。手离笔尖约三厘米，手、笔尖和纸面之间形成一个三脚架的形状。

八、心理指导方法？

1 包括认知行为疗法、情感焦点疗法、人际关系疗法等多种方法，能够提高心理状况，增强自信和应对困难的能力。2 认知行为疗法通过改变个体的思考方式和行为习惯来改善情绪状况，情感焦点疗法则通过探索情绪问题的根源来帮助个体解决困难，人际关系疗法则帮助个体提高自己在人际关系中的沟通技巧和能力。这些方法都有科学依据和实践效果。3 如果需要详细的心理指导，可以寻求专业心理治疗师的帮助，通过一对一的谈话和技巧指导来提高个体的心理健康水平。同时，保持积极的心态、增加自我管理能力等自我辅导措施也非常重要。

九、教师指导方法？

一、学法指导的内容

通常教师指导学法应包括以下几个内容。

1、制订学习计划的方法

(确定学习目标，分配学习时间，选择学习方法)

2、五环节常规学习方法

（预习方法、听课方法、复习方法、作业方法、小结方法)

3，学科学习方法

(以各科教师特点为内容的学习方法。如学习语文的方法，学习数学的方法，学习外语的方法等)

二、学法指导的原则

教师的学法指导要想卓有成效应遵从以下几项原则：

1、体现自主性(不强制灌输，而重在引导点悟)

2、体现针对性(不主观臆想，掌握学情，有的放矢)

3、体现操作性(不繁琐笼统抽象，操作方法具体明确)

4、体现差异性(不搞一刀切，区分对象分类指导)

5、体现巩固性(不一蹴而就，立足反复强化，长期训练)

三、学法指导方法

学法指导应体现多层次多形式；通常有这样几种形式：

l、渗透指导

这是教师在课堂上见缝插针，随时渗透。

2、讲授指导

这是开设学法指导课，向学生直接讲授学法知识。

3、交流指导

这是教师组织学生总结交流学习经验，达到取长补短的目的。

4、点拨指导

这是学生在学习迷茫时，教师给以恰当点拨提示。

5、示范指导

有些方法仅靠教师讲解是不够的，必要时教师要做示范，让学生效仿。

十、照片上怎么写字上去，高手指导？

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