一、微课与现场课的区别？

现场课是一整节课进行录制，往往课堂上的活动都是老师精心设计的，但是学生的生存都是随机的一般都在老师的设计范围内，所以现场课会更加的体现老师的随机应变能力。

微课是指对一个知识点或者是一个类型的题目进行讲解，往往微课是老师单独录制不需要孩子出现，而且微课的时间较短往往不超过10分钟。

二、甲骨文和青铜器谁更早？

甲骨文，是中国的一种古老文字，又称"契文"、"甲骨卜辞"、殷墟文字或"龟甲兽骨文"。是汉字的早期形式，是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市殷墟。属于上古汉语(old chinese)，而非上古或者原始的其他语系的语言。

甲骨文发现于中国河南省安阳市殷墟，是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。

最早的青铜器出现于6000年前的古巴比伦两河流域。苏美尔文明时期雕有狮子形象的大型铜刀是早期青铜器的代表。

在中国，距今5000-4000年，相当于尧舜禹传说时代。古文献上记载当时人们已开始冶铸青铜器。黄河、长江中下游地区的龙山时代遗址里，经考古发掘，在几十处遗址里发现了青铜器制品。

中国的青铜器主要指4000多年前用铜锡合制的青铜器物，简称"铜器"。包括有炊器、食器、酒器、水器、乐器、车马饰、铜镜、带钩、兵器、工具和度量衡器等。出现并流行于4000年前直到秦汉时代，以商周器物最为精美。

三、青铜器和甲骨文的作用？

青铜器的作用：

古人心目中，青铜器有两种主要的作用，第一种是盛装物件，第二种是陈设布列。古代青铜器的类别有食器、酒器、水器、乐器、兵器、车马器、农器与工具等。

甲骨文的作用：

在商朝的时候，奴隶主们极端的相信神和鬼。每次遇到不管是要打仗了或者是要祭祀了这种大事情，还是下雨打雷的小事情都要用龟甲和兽骨来占卜一下，这占的卜也就被看为是神的意思。在占卜的时候，会问神明即将要去做的事情是好的还是坏的。占卜的人在占完卜以后，就会把这件事情和占卜出来的结果，用当时的文字刻在龟甲和兽骨上面。所以，人们才会把这种记录在龟甲和兽骨上面的文字叫做"甲骨文"。

四、AI与微课区别？

AI与微课是借助于人工智能的技术，把人工智能和微课结合起来的一种线上教育形式。它能实现跟学生的互动，让学生更好地学习。也就是说相同场景下，AI微课提供了一种让学生更可能集中注意的可能性，而这在传统的线上授课中是做不到的。

语音测评也是AI微课的一个优势。能为学生自动打分，减轻教师的负担。

它突破了传统微课教学和制作分化，提供了一体化微课教学体验，从课件预备、教学、课后练习打造闭环模式。大大提高了学习效率。总体而言，AI互动微课跟人工智能就是这样的关系。

五、传统微课与精品课区别？

传统微课是课程改革与信息化进程中的学习资源创新，是学习内容与学习方式整合为一体的新型资源。微课需要录制，需要课件制作技术的支持，比如德胜智课

精品课程是具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。

六、我国最早发现甲骨文青铜器？

不对，我国最早发现甲骨文刻在龟甲或兽骨上。

大约在公元前1300年，中国商代晚期出现了刻在龟甲或兽骨上的文字，即现代历史学家卢茂德命名的“甲骨文”，又称“文琪”和“甲骨文”。这是中国乃至东亚已知最早的古文字系统。在汉字漫长的发展演变过程中，商代文字继承了原始时期的雕刻符号，开创了西周文字，这是汉字形成的关键时期。

七、甲骨文出现在什么青铜器？

甲骨文，是中国的一种古老文字，又称＂契文＂、＂甲骨卜辞＂、殷墟文字或＂龟甲兽骨文＂。甲骨文是刻在骨头上的。是最早的成文文字。是汉字的早期形式，是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市殷墟。属于上古汉语（old chinese），而非上古或者原始的其他语系的语言。甲骨文发现于中国河南省安阳市殷墟，是商朝（约公元前17世纪-公元前11世纪）的文化产物，距今约3600多年的历史。

八、课字的甲骨文？

“课”，现代汉语规范常用字，普通话读音为kè，最早见于说文时代，没有甲骨文写法。在六书中属于形声字，从言、从果，表示用言语考核并得出结果。

“课”的基本含义为教学上的一个阶段，如上课、课时；

引申含义为教学的科目，如课程、课表。

在日常使用中，“课”常做动词，表示占卜，如课筒。

九、课件与微课的区别？

    “课件”顾名思义就是计算机辅助教学使用的课程软件，是教师在新课程标准的指导下，以教学内容、学情为依据，在确定教学目标、教学模式及教学任务后，将教学活动及内容设计在教学过程中使用的界面等制作成的课程软件。

     而微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。一般情况下，微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”

     简而言之:课件是一种教学辅助工具，而微课是教学场景片段的呈现。两者有本质区别。

十、微课制作技巧与方法？

一：准备工作

1、Microsoft office或WPS office

2、PPT教学方案

3、摄像头和麦克风

4、微课制作工具

二：PPT内容

1、以教为主，当好辅助

2、简洁凝练，要点突出

3、层次清晰，逻辑严密

4、尽量选择教学的重点、难点。

5、了解教学需求、了解学生需求、激发学生兴趣去设计。

6、知识点的选择要细，3到20分钟内能够讲解透彻。

7、知识点要准确无误，不允许又文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

8、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。